Википедија

Информатичко образование

Образование по сметачки науки или сметачко образование или информатичко образование - науката и вештината за предавање и учење на информатика,[1][2] сметачи[3][4][5][6] и сметачко размислување.[7][8][9] Како поддисциплина на педагогијата, таа исто така се осврнува на поширокото влијание на компјутерската наука во општеството преку нејзиното вкрстување со филозофијата, психологијата, лингвистиката, природните науки и математиката. Во споредба со научното образование и математичкото образование,образованието за компјутерски науки е многу помлада област.[10] Во историјата на сметачите, дигиталните сметачи биле изградени само околу 40-тите години на минатиот век - иако пресметката постои со векови од пронаоѓањето на аналогни сметачи.[11]

Друг разликувач на образованието по информатика е тоа што првенствено се учи само на универзитетско ниво до неодамна, со некои значајни исклучоци во Израел, Полска и Обединетото Кралство со „BBC Micro“ во 1980-тите, како дел од образованието за компјутерски науки во Обединетото Кралство. [6][12] Информатиката е дел од училишните наставни програми од 14-та или 16-та година од животот во неколку земји за неколку децении, но обично е како изборен предмет.

Истражување за информатичко образование

уреди

Образовните истражувања за компјутерски и наставни методи во компјутерската наука обично се познати како Истражување за информатичко образование.[5][13] Здружението за компјутерска машина (АCM) работи со Специјална интересна група (SIG) за образование по информатика, позната како SIGCSE, која ја прославила својата 50-годишнина во 2018 година, што ја прави една од најстарите и најдолгите групи за специјални интереси на АCМ.[14]

Жените во компјутерската наука

уреди

Во многу земји, постои значителен родов јаз во образованието за компјутерски науки. Во 2015 година, 15,3% од студентите по информатика кои дипломирале на институции за доделување на докторски студии во САД биле жени, додека на институции за доделување докторски студии, бројката била 16,6%.[15] Бројот на жени, доктори на науки во САД бил 19,3% во 2018 година.[16] Родовиот јаз постои и во другите западни земји.[17] Јазот е помал, или непостоечки, во некои делови на светот. Во 2011 година, жените заработиле половина од дипломите за компјутерски науки во Малезија.[18] Во 2001 година, 55 проценти од дипломираните компјутерски науки во Гвајана биле жени.

Наводи

уреди
  1. ↑ Fincher, Sally; Petre, Marian (2004). Computer Science Education Research. London: Taylor & Francis. ISBN 90-265-1969-9. OCLC 54455019.
  2. ↑ Sentance, Sue; Barendsen, Erik; Schulte, Carsten (2018). Computer science education : perspectives on teaching and learning in school. London: Bloomsbury. ISBN 978-1-350-05711-1. OCLC 999588195.
  3. ↑ Bruckman, Amy; Biggers, Maureen; Ericson, Barbara; McKlin, Tom; Dimond, Jill; DiSalvo, Betsy; Hewner, Mike; Ni, Lijun; Yardi, Sarita (2009). „Georgia computes! Improving the computing education pipeline“. ACM SIGCSE Bulletin. 41 (1): 86. doi:10.1145/1539024.1508899. ISSN 0097-8418.
  4. ↑ Anon (2017). „Computing education“. royalsociety.org.
  5. ↑ 5,0 5,1 Fincher, Sally A.; Robins, Anthony V. (2019). The Cambridge Handbook of Computing Education Research (PDF). Cambridge University Press. doi:10.1017/9781108654555. ISBN 9781108654555. OCLC 1090781199.
  6. ↑ 6,0 6,1 Furber, Steve (2017). After the reboot: computing education in UK schools (PDF). London: Royal Society. ISBN 9781782522973.
  7. ↑ Guzdial, Mark (2008). „Education: Paving the way for computational thinking“. Communications of the ACM. 51 (8): 25. doi:10.1145/1378704.1378713. ISSN 0001-0782.
  8. ↑ Wing, Jeanette M. (2006). „Computational thinking“ (PDF). Communications of the ACM. 49 (3): 33. doi:10.1145/1118178.1118215.
  9. ↑ Wing, Jeanette M. (2008). „Computational thinking and thinking about computing“. Philosophical Transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences. 366 (1881): 3717–3725. Bibcode:2008RSPTA.366.3717W. doi:10.1098/rsta.2008.0118. PMC 2696102. PMID 18672462.
  10. ↑ Tedre, Matti; Simon; Malmi, Lauri (2018). „Changing aims of computing education: a historical survey“. Computer Science Education. 28 (2): 158–186. doi:10.1080/08993408.2018.1486624.
  11. ↑ Tedre, Matti (2015). The science of computing : shaping a discipline. Boca Raton. ISBN 978-1-4822-1769-8. OCLC 870289913.
  12. ↑ Rogers, Yvonne; Shum, Venus; Marquardt, Nic; Lechelt, Susan; Johnson, Rose; Baker, Howard; Davies, Matt (2017). „From the BBC micro to micro:bit and beyond“. Interactions. 24 (2): 74–77. doi:10.1145/3029601. ISSN 1072-5520.
  13. ↑ Cooper, Steve; Grover, Shuchi; Guzdial, Mark; Simon, Beth (2014). „A future for computing education research“. Communications of the ACM. 57 (11): 34–36. doi:10.1145/2668899. ISSN 0001-0782.
  14. ↑ Morrison, Briana; Settle, Amber (2018). „Celebrating SIGCSE's 50th anniversary!“. ACM SIGCSE Bulletin. 50 (1): 2–3. doi:10.1145/3183559.3183560. ISSN 0097-8418.
  15. ↑ „The Mixed News on Diversity and the Enrollment Surge“. CRA (англиски). 2017-02-10. Посетено на 2 декември 2020.
  16. ↑ 2018 Taulbee Survey, Computing Research Association. https://cra.org/wp-content/uploads/2019/05/2018_Taulbee_Survey.pdf
  17. ↑ James, Justin. „IT gender gap: Where are the female programmers?“. TechRepublic.
  18. ↑ „what [sic!] gender is science“ (PDF). Архивирано од изворникот (PDF) на 24 септември 2015. Посетено на 2 декември 2020.
Преземено од „https://mk.wikipedia.org/w/index.php?title=Информатичко_образование&oldid=4365837“