Вилхелм фон Хумболт: Разлика помеѓу преработките
| [непроверена преработка] | [непроверена преработка] |
Избришана содржина Додадена содржина
Нема опис на уредувањето |
Нема опис на уредувањето |
||
Ред 15:
== Филозоф ==
Хумболт бил [[филозоф]]; тој ги напишал ''[[Границите на државната акција]]'' во 1791-1792( иако не била издадена до 1850, по неговата смрт), една од најхрабрите одбрани на слободите на [[Просветителството]]. Книгата имала влијание на есејот''[[За Слободата]]'' на подоцна го нарекол ''[[принципот на штета]] ''
Делот од книгата кој се однесувал на образованието бил издаден во декемвриското издание во 1792 од ‘’Берлинише Монатшрифт’’, под насловот ‘’ За Јавното Образование’’. Со издавањето на овој извадок, Хумболт почнал да учествува во филозофската дебата за насоката на националното образование коja билa во тек во Германија, како и во други држави, по Француската Револуција.
== Образовни Реформи ==
Хумболт бил образован дома и никогаш не ги завршил неговите релативно кратки универзитетски студии на универзитетите [[Виадрина Европски Универзитет|Франкфурт ( Одер) ]] и [[Универзитетот во Готинген]]. Сепак, станал еден од највлијателните лица во германското образование. Всушност, Хумболт планирал да стане Министер за Образование, но не успеал да ја добие позицијата. Прускиот крал побарал од него да го напушти Рим во 1809 и да го води директоратот на образование под [[Фридрих Фердинанд Александар цу Дона-Шлобитен]]. Хумболт не одговорил на барањето неколку недели и повеќе сакал да остане во амбасадата во Рим. Неговата жена не се вратила со него во Прусија; парот се сретнал повторно кога Хумболт дал оставка од позицијата во образование и бил назначен на чело на Амбасадата во Виена.
Хумболт вовел стандардизиран систем на јавно образование, од основно образование до средна образование, и го основал Берлинскиот Универзитет. Наметнал стандардизација на државните испити и инспекции и создал посебен оддел во министерството за да го надгледува и дизајнира наставниот план, учебниците и помагала за учење.<ref>{{cite book|last1=Clark|first1=Christopher|title=Iron Kingdom: The Rise and Downfall of Prussia|date=2006|publisher=Penguin Group|location=United States of America|page=332}}</ref>
Плановите на Хумболт да го реформира прускиот училишен систем не биле издадени долго по неговата смрт, заедно со дел од трактатот ‘ Теорија на Образование на Човекот’, кој го напишал во околу 1793. Во него, Хумболдт тврди дека ‘крајната задача на нашето постоење е да му се даде најцелосната можна содржина на концептот на човештвото во нашата личност […] преку влијаните на нашите дела во нашите животи’. Оваа задача ‘може да биде имплементира само преку врските поставени меѓу нас како поединци и светот околу нас’.
Хумболтовиот концепт на образование не може да се толку исклучиво индивидуалистички. Точно е дека тој секогаш ја важноста на животот на поединецот и ‘развитокот на богатство од индивидуални форми’, но тој го нагласил фактот дека ‘ само-образованието може да биде продолжено само [ … ] во поширокиот контекст на развитокот на светот’. Со други зборови, поединецот не е само назначен, туку и приморан, да игра улога во формирањето на светот колку него.
Хумболтовиот образовен идеал бил целосно од општествени размислувања. Никогаш не верувал дека ‘човечката раса може да кулминира во достигнувањето на општа совршенство во апстрактни термини’. Во 1789, тој напишал во неговиот дневник дека ‘образованието на поединецот бара неговото вклучување во општеството и неговите врски со него
{{Нормативна контрола}}
[[Категорија:Германци]]
| |||